Centre "Comprendre et Parler" asbl

Intégration dans l'enseignement ordinaire

Depuis sa création, le Centre s'est particulièrement préoccupé de créer les conditions nécessaires à l'intégration des enfants à audition déficiente dans l'enseignement ordinaire avec pour objectif de les préparer au mieux à entrer de plain-pied dans une intégration sociale sereine à l'âge adulte.

L’équipe se déplace lorsque nécessaire dans les écoles d’intégration afin d’informer élèves et professeurs sur les réalités et besoins de l’élève sourd et pour faciliter la collaboration entre le milieux scolaire et les enseignants et l’élève sourd ou sa famille.

Au fil des années, l'amélioration des méthodes éducatives et le développement de nouvelles techniques n'ont cessé d'accroître la proportion d'enfant à audition déficiente, même profonde, pouvant complètement s’intégrer dans l'enseignement ordinaire. 
Lorsque nécessaire, ces enfants sont accompagnés durant les cours par des interprètes (lien vers interprètes) du Centre utilisant le LPC, la langue des signes ou le FCSC. Pour les langues étrangères (néerlandais, anglais, …) les différentes adapatations du Cued Speech sont utilisées (Visi-C, La Palabra Complementada,…).

Des aides techniques (système FM) ou des réglages d’appareillages particuliers peuvent aussi être proposés aux enfants pour faciliter la perception de la parole en situation de classe, tout particulièrement en situation de bruit ambiant.

L’avènement des implants cochléaires a permis de favoriser encore davantage que par le passé l’intégration des enfants sourds dans l’enseignement ordinaire.  Si cette évolution est très favorable à leur réussite scolaire, elle les prive bien souvent de tout contact avec d’autres enfants sourds.  C’est pourquoi le Centre organise régulièrement des activités permettant à ces enfants de se rencontrer, d’échanger leurs vécus, de se reconnaître dans la similarité de leur histoire, de rencontrer des adultes sourds, ….  Ces activités au Centre favorisent ainsi leur identité particulière en tant que personne sourde ou malentendante et offrent des occasions de s’intégrer dans la communauté des sourds.

Pour les enfants ayant plus de difficultés à accéder au langage parlé ou présentant des difficultés sociales ou d’apprentissage, un enseignement spécial de qualité supérieure est nécessaire, coordonné avec un processus intensif de spécifique de rééducation. 
Pour certains d’entre eux, des formules mixtes d’intégration partielle sont envisageables.

Petit guide à l'usage des professeurs et étudiants entendants

Le transport des enfants vers les écoles d’intégration avec la camionnette du Centre, offerte par CAP48

Détails

Publication : 27 mai 2016

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